近日，中国高等教育学会特殊教育研究分会2026年学术年会在陕西师范大学举行，我校教育系两位教师受邀参会并在分论坛上作报告。

乔月平作题为《融合教育“影子”教师岗位胜任力模型构建研究》的报告，聚焦融合教育背景下“影子”教师这一新兴岗位，系统构建其岗位胜任力模型，为融合教育师资培养与专业发展提供理论参考与实践路径。赵曼作题为《幼儿教师对孤独症幼儿融合教育的态度、困境与需求——基于43份访谈的质性研究》的报告，剖析幼儿教师开展孤独症幼儿融合教育的现实态度、实践困境与专业需求，为提升学前融合教育质量、完善教师支持体系提供实证依据。

本次年会以“数智赋能特教普惠提质增效——十五五新征程与特殊教育高质量发展”为主题，汇聚来自全国高等院校、科研机构与特殊教育学校的460余名专家学者及一线教育工作者，围绕新时代特殊教育高质量发展的实现路径展开学术研讨。

供稿：教育系    乔月平    葛畅（通讯员）